宋文娜事迹材料

宋文娜，女，汉族，本科学历，新沂市合沟中学的一名普通教师，自参加工作以来，宋老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了5个春秋。从教5年来，在平凡的工作岗位上，一直用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。教育是一项最美的事业，更能调动人的激情和热情的工作。在教育这片热土上，她用心用情在耕耘。

5年来，宋老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

一、不断学习，提高自身境界

作为一名教师，宋老师将“活到老，学到老”这句至理名言发挥到了极致。正值妙龄的她，没有把时间花在“包装”打扮上、花在交友玩乐上，而是把更多的心思投入到心爱的教育事业中。在工作之余，她不断“充电”，在这五年的工作中，她虚心向老教师请教教学经验，虚心接受别人提出的建议和意见。课余时间，她认真聆听其他老师的讲课，从中取长补短，认真准备自己的每一节课。为了能与时俱进，她积极参加江苏省徐州市举办的新教育网络教师网上培训，她每天在繁忙的工作之余，都抽出几个小时来认真学习，认真完成作业，所交作业获得了指导老师的好评，荣获新网师徐州班“榜样学员”称号。与此同时，她将网上学习的知识，应用到了教学中，把许多先进的教育教学方式带进了课堂。课余时间她都认真制作媒体课件，把抽象、枯燥的英语知识与日常生活相结合，深入浅出，形象直观，课堂气氛活跃，把学生从枯燥的、无休止的模拟操练中解脱出来。在长期的教学实践中，逐步形成了自己独特的教学风格。

二、忠于职守，以身作则把学生放在第一位

对于一名初中老师，负有教育教学重任，要把一个班级教好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为一名老师，宋老师坚持不迟到不早退，经常和学生交流学习的问题，深入学生，与他们亦师亦友。在教学结束后经常反思自己教学的不足，要求自己教学过程中精益求精。在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友共同去关爱这个小家。

三、教师之爱是无私之爱、心灵之爱、献身之爱，是给予和奉献

爱是一泓清泉，滋润着甘涸的心田；爱是冬日的暖阳，温暖着冰冷的心房；爱是一盏明灯，照亮希望的征程，宋老师明白这一点，因而她在努力地去做着。爱其实就是教师对学生的发自内心的关爱，是教育的根基，也是教育的归宿。虽然只是一名英语老师，她在生活、学习、心理等方面关爱学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。爱，能拉近教师与学生的距离，能于无声中滋润学生的心田，能感化学生的心灵。教师对学生真诚地爱，学生才会“亲其师，信其道”。班内有学生经常背书困难，觉得英语单词记不住，课文背不下来，经常感叹说：“老师以前的课文我从来不背，”她打断说：“不说以前，只说现在，你看今天早上你就背会了两句话，说明你有会背的潜力”。以教师高尚的情操、宽广的胸怀、至美的人格浇灌着教育之树，让他们开出智慧之花，结出民主之果。宋老师将更多的爱与关怀给予学困生，用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。

四、教师是教学工作中的引导者、组织者和实施者

老师的人格、学识和举手投足无不影响着学生的思想和言行。因此在工作中，宋老师特别注意言传身教，在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养。

五、管理发扬民主，同监同管，用信任涵养学生

民主就是在科学的决策下，充分信任学生，相信学生。英语学习分小组，实行小组学习加分制，每一小组分有小组长，每次作业，背诵都会无条件交给学生，但是也会随机抽查学生的背诵，起到监督检测、检查学习效果的过程。以小组为单位的学习加分机制，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性。

六、精诚所至，金石为开

5年的教师工作，宋老师确确实实付出了无数的心血与汗水，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程，也确确实实得到了家长的赞誉、上级的表彰和学生的爱戴，曾多次获得荣誉称号。她在搞好本职工作的同时，渴望有更多的锻炼机会，不断完善自己，超越自己。所以她积极参加各种讲课、听课，评课活动。让自己在教育的舞台上有所成就。

她说：“既然选择了教师，便会义无反顾，一路走下去。”她将继续为学生奉献自我，愿她的心血浇灌出一朵朵希望之花，盛开在祖国肥沃的土地上！

在工作的5年中虽然获得了一些奖项，但是她坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完善自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

责任编辑：王强